La LITTÉRATURE PERMET-ELLE DE COMPRENDRE LE PASSÉ?
Les élèves doivent choisir et lire une oeuvre de littérature jeunesse qui traite de la ségrégation raciale ou de la reconnaissance des droits des femmes. Ensuite, ils doivent expliquer comment les concepts de droits (négation et reconnaissance), de dissidence et de répression sont présentés dans l'œuvre de littérature jeunesse avec le logiciel Miro. Pour chaque exemple, ils font un lien avec un document historique du dossier documentaire (document textuel ou iconographique) afin de confirmer les faits et font un lien avec la Déclaration universelle des droits de l’homme.
Compétence 1 : interroger les réalités sociales dans une perspective historique
Compétence 2 : interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique
