Pour générer une image, l’intelligence artificielle s’inspire de photographies ou d’illustrations trouvées sur internet ou dans une base de données. Comment amener les élèves à développer un esprit critique face à ces nouvelles représentations visuelles de l'histoire? Quelles sont les stratégies à employer pour déterminer quelles sont les images générées par l’intelligence artificielle? Quels impacts ces images pourraient-elles avoir sur notre représentation d'évènements historiques ou actuels?
La tâche propose d'analyser quatre images générées par l'intelligence artificielle sur la crise de la conscription de 1917.
